التعلم غير المتزامن
التعلم غير المتزامن
التعلم غير المتزامن مصطلح عام يستخدم لوصف أشكال التعليم والتعليم والتعلم التي لا تحدث في نفس المكان أو في نفس الوقت. يتم تطبيق المصطلح بشكل شائع على الأشكال المختلفة للتعلم الرقمي وعبر الإنترنت حيث يتعلم الطلاب من التعليمات- مثل دروس الفيديو المسجلة مسبقًا أو مهام التعلم القائمة على الألعاب التي يكملها الطلاب بمفردهم- والتي لا يتم تقديمها شَخْصِيًّا أو في الوقت الفعلي.
ومع ذلك، قد يشمل التعلم غير المتزامن أيضًا مجموعة واسعة من التفاعلات التعليمية، بما في ذلك تبادل البريد الإلكتروني بين المعلمين ولوحات المناقشة عبر الإنترنت وأنظمة إدارة الدورة التدريبية التي تنظم المواد التعليمية والمراسلات، من بين العديد من الاختلافات المحتملة الأخرى.
يمكن أيضًا أن تكون خبرات التعلم الرقمية وعبر الإنترنت متزامنة. على سبيل المثال، تعتبر مؤتمرات الفيديو التعليمية والندوات التفاعلية عبر الإنترنت والمناقشات عبر الإنترنت القائمة على الدردشة والمحاضرات التي يتم بثها في نفس الوقت الذي يقدمون فيه جميعًا أشكالًا من التعلم المتزامن.
وتجدر الإشارة إلى أن مصطلح التعلم غير المتزامن يتم تطبيقه عادةً على تفاعلات المعلم والطالب أو تفاعلات التعلم من نظير إلى نظير التي تحدث في مواقع مختلفة أو في أوقات مختلفة، بدلاً من تجارب التعلم عبر الإنترنت التي لا تتضمن مدرسًا أو زميلًا أو الأقران.
على سبيل المثال، غالبًا ما يتم شراء واستخدام برنامج تعلم اللغة الشهير Rosetta Stone من قبل الأفراد الذين يرغبون في اكتساب مهارات لغوية جديدة، ولكن يتم استخدامه أيضًا بشكل متزايد من قبل معلمي اللغات العالمية في المدارس. عندما يستخدم المعلمون البرنامج كأداة تعليمية لتعزيز اكتساب اللغة أو لتشخيص نقاط الضعف في التعلم، فإن هذه العملية عادةً ما تُعتبر شكلاً من أشكال التعلم غير المتزامن. إذا كان شخص ما يستخدم البرنامج بمفرده- أي دون تعليمات إضافية أو دعم من المعلم، وليس كامتداد لدورة تدريبية رسمية- فمن المحتمل ألا يتم اعتباره تعليماً غير متزامن.
عندما يقوم المعلمون بإرشاد الطلاب الموجودين في نفس الفصل الدراسي أو بيئة التعلم، يمكن تطبيق مصطلح “التعلم الشخصي”.
المصدر: edglossary>org
