التعليم والتكامل بين الثقافات في المجتمعات متعددة الثقافات!

تشير “روسيو كارديناس وتيريزا تيرون” إلى أن تطور البشر على مر القرون كان ممكنًا لأن البشر كائنات اجتماعية. إنهم يعيشون في مجتمعات ، ويتشاركون موطنًا مشتركًا، ويحلون المشكلات معًا، ويكافحون معًا من أجل البقاء ورفاهيتهم. يتشاركون الثقافات وطريقة معينة للعيش والوجود في العالم. لهذا السبب، يجب تحليل مفاهيم الثقافة والمجتمع معًا.

لقد طورت جميع المجموعات البشرية ثقافتها الخاصة، والتي هي، في النهاية، كل ما تعلمونه أو ابتكروه لتكييف أنفسهم بشكل أفضل مع احتياجات وقتهم ونظامهم البيئي. تنتشر الثقافات في جميع أنحاء المجتمع من قبل الأفراد، ويتم تقاسمها من فرد إلى آخر، في سياق محدد، وداخل المجتمع الذي تتطور فيه.

اعتمادًا على المجتمع ، سنجد أن انتقال الثقافة يتم الحفاظ عليه ونقله في شكل مماثل من جيل إلى جيل ، أو أنه من خلال عملية النقل ، تتكيف الثقافات مع الواقع المتغير. كل شيء يعتمد على مستوى انفتاح المجتمع المعني ، سواء كان مجتمعًا مغلقًا أو جامدًا ، أو إذا كان مجتمعًا منفتحًا على التغيير والتبادل بين الثقافات.

من المهم أن نلاحظ، أن الثقافة تخدم وظيفتين: وظيفة وجودية تسمح للبشر بتعريف أنفسهم بالعلاقة مع الآخرين ، ووظيفة مفيدة تسهل التكيف مع البيئات الجديدة من خلال إنتاج سلوكيات ومواقف محددة ، وهي لنفترض إعادة بناء ثقافي. في المجتمعات الأكثر انغلاقًا ، يتم إعطاء أهمية أكبر بكثير للوظيفة الأنطولوجية للثقافة: أي الانتماء إلى مجموعة والحفاظ على الممارسات الثقافية.

ومع ذلك ، في المجتمعات الحديثة ، تكون الوظيفة الأداتية أو البراغماتية للثقافة أكثر تطورًا من الوظيفة الأنطولوجية من أجل الاستجابة للاحتياجات المادية لهذه المجتمعات: زيادة الاتصال (بين الثقافات) ، والتغيرات السريعة ، وزيادة التعقيد.

عندما تحدث سلسلة من الاتصالات المستمرة (المباشرة أو غير المباشرة) بين المجموعات والأفراد من ثقافات مختلفة ، فإن النتيجة هي عملية التثاقف. خلال عملية التثاقف ، اعتمادًا على ما إذا كنا نحافظ على ثقافتنا أو إذا كنا نريد الانخراط في حقائق ثقافية أخرى ، أنشأ بيري (1990) أربع استراتيجيات للتثاقف ألهمت نماذج إدارة التنوع الثقافي (الاستيعاب ، والتعدد الثقافي ، والثقافي). على هذا المنوال ، فإن استراتيجيات التثاقف التي اقترحها بيري هي:

الاستيعاب: يرفض أفراد المجموعة المهيمنة التنوع الثقافي للأقليات العرقية ولا يتعاملون معها إلا إذا تبنوا النموذج الثقافي السائد. نموذج الإدارة الاستيعابية للتنوع الثقافي.

الانفصال: المجموعات الثقافية تريد الحفاظ على ثقافتها الأصلية ، لكنها لا تسعى إلى علاقات إيجابية. نموذج إدارة التعددية الثقافية للتنوع الثقافي.

التكامل: تسعى المجموعات الثقافية إلى الحفاظ على ثقافتها وأيضًا الانخراط في الثقافة الجديدة والتعرف عليها. نموذج الإدارة بين الثقافات للتنوع الثقافي.

التهميش: الأفراد من الثقافة السائدة لا يحترمون ثقافة الأقليات ولا يريدون الانخراط معهم.

النماذج الثلاثة التي تم تطويرها من استراتيجيات التثاقف هي نماذج يتم تطويرها اليوم في بلدان محددة ، والتي تحدد سياسات التكامل التي تستهدف الأقليات العرقية التي تعيش في هذه البلدان.

يجب أن تلتزم المجتمعات الديمقراطية، بحكم طبيعتها، باتباع نموذج التكامل بين الثقافات لأنه النموذج الوحيد الذي يؤكد الحق في أن يكون، ويفكر، ويعبر عن نفسه، ويتصرف بشكل مختلف، ولأنه يجمع بين هذا الحق والحق. لا يعامل كأقلية. وهذا يعني أنه في إطار نموذج متعدد الثقافات، يجب أن يتمتع كل فرد بنفس حقوق الأغلبية. عندما لا تُمنح مجموعة من السكان، مثل الأقليات العرقية ، نفس الفرص الأخلاقية والسياسية والقانونية مثل الأغلبية ، يصبح الدفاع القوي والفعال عن الاندماج ضروريًا.

التنوع الثقافي هو سمة من سمات المجتمعات ذات التعددية العرقية والثقافية، والطريقة التي تتعامل بها المجتمعات مع هذا التنوع تحدد ما إذا كانت المجتمعات تتطور أم لا، وما إذا كانت المجموعات الثقافية ستظل منفصلة عن بعضها أو متكاملة مع بعضها، وما إذا كانت التفاوتات الاجتماعية تنمو أو إذا عززت المجتمعات قيمة التنوع والمساواة.

لهذا السبب، من المهم تحليل نظام إدارة التنوع الثقافي الذي يوجه تدخلاتنا لأن الأساليب والممارسات الاجتماعية التربوية المصممة تعتمد عليها. لذلك برز نماذج إدارة التنوع الثقافي الاستيعابي والمتعدد الثقافات، وان هذا النموذج هو الإطار الذي يمثل مجتمعات متكاملة وشاملة.

تتطلب التعددية الثقافية وضع سياسات تحقق العدالة، من أجل تحقيق المساواة على المستويين القانوني والاجتماعي ، وتعزيز المساواة الحقيقية في الفرص. في الوقت نفسه، فإنه يتطلب ممارسات تربوية قائمة على التربية المدنية. يجب أن يساعدنا التعليم متعدد الثقافات على تعلم العيش معًا ويجب أن يثقف الناس لتنمية معرفتهم وفهمهم واحترامهم للتنوع الثقافي.

التعليم متعدد الثقافات هو ممارسة اجتماعية تربوية تركز على التحول الاجتماعي والثقافي من خلال المساواة في الحقوق والإنصاف والتفاعل الإيجابي بين الثقافات المختلفة. يتميز التعليم متعدد الثقافات بالاعتراف بالتنوع الثقافي ، وتقييم إيجابي لعلاقات المساواة ، وتكافؤ الفرص التعليمية للجميع ، وتجاوز العنصرية والتمييز.

بشكل أساسي، يمكن فهم التعليم متعدد الثقافات على أنه نموذج تعليمي يناصر التنوع الثقافي والمزايا التي يقدمها في سياق تعليمي ، مثل قيم حقوق الإنسان والمساواة ورفض التمييز على أساس ثقافة الإنسان.

المصدر:  oxfordrecom