نتائج تصنيف التايمز العالمي لتأثير الجامعات في تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة لعام 2022

تقيس تصنيفات التايمز لتأثير التعليم العالي ونجاح الجامعات العالمية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. ويتم ذلك من خلال قياس تأثير الجامعات في مجالات البحث: الطريقة الأكثر وضوحًا وتقليدية التي قد تساعد بها الجامعة في تحقيق أهداف التنمية المستدامة هي إنشاء بحث في الموضوعات ذات الصلة.

والإشراف: الجامعات هي الحارس على موارد كبيرة؛ ليس فقط الموارد المادية ، ولكن أيضًا الموظفين وأعضاء هيئة التدريس والطلاب. إن الطريقة التي يتصرفون بها كمشرفين هي أحد العوامل الرئيسية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

والتواصل: المكان مهم في التعليم العالي ، والعمل الذي تقوم به الجامعات مع مجتمعاتها المحلية والإقليمية والوطنية والدولية هو طريقة رئيسية أخرى يمكن أن يكون لها تأثير على الاستدامة.

والتدريس: يلعب التدريس دورًا مهمًا ، سواء في ضمان وجود عدد كافٍ من الممارسين المهرة لتحقيق أهداف التنمية المستدامة ، وفي التأكد من أن جميع الخريجين يتقدمون بالدروس الرئيسية للاستدامة في حياتهم المهنية في المستقبل.

ويتم قياس ذلك من خلال مساهمة الجامعات في تحقيق أهداف التنمية المستدامة الآتية:

الهدف 1 – القضاء على الفقر

الهدف 2 – القضاء التام على الجوع

الهدف 3 – الصحة الجيدة والرفاهية

الهدف 4 – جودة التعليم

الهدف 5 – المساواة بين الجنسين

الهدف 6 – المياه النظيفة والصرف الصحي

الهدف 7 – طاقة نظيفة وبأسعار معقولة

الهدف 8 – العمل اللائق والنمو الاقتصادي

الهدف 9 – الصناعة والابتكار والبنية التحتية

الهدف 10 – الحد من التفاوتات

الهدف 11 – المدن والمجتمعات المستدامة

الهدف 12 – الاستهلاك والإنتاج المسؤولان

الهدف 13 – العمل المناخي

الهدف 14 – الحياة تحت الماء

الهدف 15 – الحياة على الأرض

الهدف 16 – السلام والعدل والمؤسسات القوية

الهدف 17 – الشراكات من أجل الأهداف

وجاءت نتائج التصنيف لهذا العام مميزة باستعادة أستراليا التأثير حيث احتلت جامعة ويسترن سيدني المركز الأول في الإصدار الرابع من تصنيفات تأثير تايمز للتعليم العالي لعام 2022.

وتصدرت الجامعة الأسترالية الترتيب العام، وهو الترتيب الوحيد في العالم الذي يقيس مساهمات الجامعات في أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة. وفي المرتبة الثانية جاءت جامعة ولاية أريزونا (تيمبي) في الولايات المتحدة ، تليها جامعة ويسترن الكندية.

في المركز الرابع مشترك جامعتان من الاقتصادات الناشئة: جامعة الملك عبد العزيز في المملكة العربية السعودية وجامعة سينس ماليزيا.

لا يوجد بلد واحد يهيمن على المراكز العشرة الأولى: مكانان يذهبان إلى جامعات المملكة المتحدة ، وموقعان للكنديين ، وواحد لكل من جامعات أستراليا واليابان وماليزيا ونيوزيلندا والمملكة العربية السعودية والولايات المتحدة.

واحتلت جامعة نيوكاسل المرتبة الثامنة ، تليها جامعة مانشستر في المرتبة التاسعة. بشكل عام ، وتمتلك المملكة المتحدة أكبر عدد من الجامعات ضمن أفضل 100 جامعة ، حيث تحتل المرتبة 20 جامعة. وتأتي أستراليا في مرتبة متقاربة مع 17 جامعة في قائمة أفضل 100 جامعة ، تليها 16 جامعة في كندا و 7 في نيوزيلندا.

وجاء ترتيب أول عشرة جامعات على النحو الآتي:

 1 . جامعة ويسترن سيدني أستراليا 99.1

2 . جامعة ولاية أريزونا (تيمبي) الولايات المتحدة 98.5

3 . جامعة ويسترن كندا 97.8

4 . جامعة الملك عبد العزيز السعودية 97.5

4 . جامعة سينس ماليزيا 97.5

6 . جامعة أوكلاند نيوزيلندا 96.7

7. جامعة كوينز كندا 96.6

8 . جامعة نيوكاسل المملكة المتحدة 96.5

9 . جامعة مانشستر المملكة المتحدة 96.4

10 . جامعة هوكايدو اليابان 96.2

ويمكن للجامعات تقديم بيانات ليتم قياسها مقابل أي من الأهداف، وأي جامعة توفر بيانات حول SDG 17 (شراكات للأهداف) وثلاثة أهداف أخرى على الأقل من أهداف التنمية المستدامة يتم تضمينها في الترتيب العام. ويتم احتساب النتيجة النهائية للجامعة في الجدول العام من خلال دمج درجاتها في SDG 17 مع أعلى ثلاث درجات من أهداف التنمية المستدامة المتبقية.

هذا العام، تم تصنيف 1406 جامعة من 106 دولة / منطقة مختلفة في الجدول العام ، ارتفاعًا من 1117 مؤسسة من 94 إقليمًا العام الماضي.

وحصلت جامعة ويسترن سيدني على إجمالي 99.1 من 100، ولديها درجة عالية بشكل خاص في SDG 6 (المياه النظيفة والصرف الصحي) ، والتي تقيس أبحاث الجامعات المتعلقة بالمياه ، واستخدام المياه لديها والتزامها بضمان إدارة جيدة للمياه في المجتمع الأوسع. تؤدي الجامعة أيضًا أداءً جيدًا بالنسبة للهدف 12 (الاستهلاك والإنتاج المسؤولان)، والذي يقيس أبحاث الجامعات حول هذا الموضوع ونهجها في الاستخدام المستدام للموارد.

وقال بارني جلوفر، نائب رئيس جامعة ويسترن سيدني، إنه عندما يتعلق الأمر بمعالجة المشكلات العالمية، “تلعب الجامعات دورًا حاسمًا ، في المقام الأول في ضمان إنتاج خريجين يمكنهم المساهمة في تطوير الحلول والاستجابات لتلك التحديات العالمية”.

قال: “برامج التعليم، [سواء كانت] برامج للحصول على درجات علمية، أو دورات قصيرة ، أو برامج دراسات عليا ، أو أوراق اعتماد صغيرة … يجب أن يتم إبلاغهم جميعًا بأهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة”.

وقال إن الجامعات “هي بلا شك أهم مستودع للقدرات البحثية في العديد من دول العالم التي تصارع هذه التحديات”. “الجامعات في وضع فريد للقيام بذلك؛ نحن إلى حد بعيد الجزء الأهم من الحل “.

وأضاف البروفيسور غلوفر أن التعاون كان أساسياً. “إذا كنا متعجرفين بما يكفي للاعتقاد بأن بإمكاننا إحداث فرق في المشكلات المعقدة التي نواجهها دون التعاون، ودون الجمع بين الأفضل معًا للتفكير والتحليل والتوليف ووضع الإستراتيجيات ، فأعتقد أننا ذاهبون إلى قال “خذوا الأجيال القادمة”.

وحث نواب المستشارين في جميع أنحاء العالم على بذل المزيد من الجهد لدعم التنمية المستدامة ، قائلاً إن “هناك عددًا كبيرًا جدًا من الجامعات القوية جدًا في العالم غير المعترف بها” في تصنيفات التأثير. تم تصنيف أقل من نصف الجامعات في أحدث إصدار من تصنيفات الجامعات العالمية التي تركز على الأبحاث في جدول التأثير العام.

“ماذا يفعلون؟ لماذا لا يأخذون هذا الأمر بجدية أكبر باعتباره انعكاسًا لالتزامهم بأهداف التنمية المستدامة ، تجاه كوكب الأرض؟ ” سأل.

قال آلان شيبرد، نائب رئيس جامعة ويسترن ، التي حققت نتائج عالية بشكل خاص في هدف التنمية المستدامة 1 (القضاء على الفقر) والهدف 2 (القضاء على الجوع) ، إن الجامعات بحاجة إلى الاضطلاع بدور قيادي في ممارسة وتعزيز الاستدامة.

قال: “الغرب فخور بأن يكون من بين تلك المؤسسات التي تحدث فرقا”.

“نحن نعمل بجد لترسيخ الاستدامة عبر عملياتنا. يعمل باحثونا على إنشاء مستجمعات مياه صحية ، وتطوير تقنيات بطاريات فائقة الكفاءة ، واكتشاف طرق أفضل للشركات للعمل بشكل مستدام. يتعلم طلابنا أكثر من أي وقت مضى كيف تتقاطع الاستدامة مع مجالات دراستهم”.

أما في الأردن فقد شهد التصنيف تراجع كبير للجامعات الأقدم والأكبر مثل الأردنية واليرموك ومؤته وجاء ترتيب الجامعات المشاركة على النحو الآتي:

101–200 جامعة عمان الأهلية

301-400 جامعة البلقاء التطبيقية

401–600 جامعة العلوم التطبيقية الخاصة

401–600 الجامعة الأردنية

401 – 600 جامعة مؤتة

601 – 800 جامعة الشرق الأوسط

801-1000 جامعة الزيتونة الأردنية

801-1000 جامعة البترا

801-1000 جامعة اليرموك

1001+ جامعة عمان العربية

1001+ جامعة العقبة للتكنولوجيا

1001+ جامعة العلوم الإسلامية العالمية (WISE)

1001+ جامعة الزرقاء

المصدر: timeshighereducation