مواضيع ذات صلة
الثقافة العربية ومسألة التنوير
الثقافة العربية ومسألة التنوير الأستاذ الدكتور علي أسعد وطفة ، أستاذ علم الاجتماع التربوي، كلية التربية، جامعة الكويت أعني بالحكمة: النظر في الأشياء بما تقتضيه طبيعة البرهان” ابن رشد. يحاول أفلاطون عبر “أسطورة الكهف” أن يحدد لنا طبيعة العلاقة بين عالمي الظلام والنور. في هذه الأسطورة يحدثنا أفلاطون عن كهف مظلم فيه أسارى مثقلون بأصفادهم،…
استمرار أثر الفاقد التعليمي في حياة الطلبة
جون وارنر “بالنسبة للعديد من الطلاب ذوي الدخل المنخفض والطلاب الملونين، الذين واجهوا تَارِيخِيًّا عقبات أكبر في الحصول على شهادة، يبدو أن الفصول الدراسية أصعب بكثير ويتخرجون بهذه الصعوبة.” لا جدال في أن الوباء كان مزعجًا بشكل كبير لتعليم الطلاب، ومن المرجح أن يواجه الطلاب الذين لديهم موارد أقل لمزيد من الصعوبات. تبدو الصعوبات أكثر…
القيادة التشاركية
القيادة التشاركية يُنظر إلى القيادة التشاركية على نطاق واسع على أنها بديل للأشكال الأكثر تقليدية من حوكمة المؤسسة حيث يمارس المدير أو الفريق الإداري السلطة التنفيذية ويتخذ معظم قرارات الحوكمة دون التماس المشورة أو المشاركة من الآخرين في المؤسسة أو المجتمع بالضرورة. والقيادة التشاركية تمثل إدارة للمؤسسة من خلال زيادة عدد الأشخاص المشاركين في اتخاذ…
ثقافة المربي!
ثقافة المربي! أ. د. محمد أمين حامد القضاة، أستاذ في قسم القيادة التربوية والأصول، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية عرض في الجزء الأول من المقال مفهوم التربية، ومفهوم الثقافة، فيما يعرض في الجزء الثاني عناصر ثقافة المربي. لا بد بداية وقبل الحديث عن ثقافة المربي وعناصرها بيان التالي: من المربي؟ وما مهمته؟ وهل مهمته ربانية؟…
تمكين المرأة “التحديات والرهانات”
الدكتورة ليلى مفتاح فرج العزيبي أثبتت المرأة دورها الفاعل والحيوي في كافة قطاعات الحياة على مر العصور والأزمنة على إحداث التغير والتطوير الايجابي؛ فالمرأة تمثل عامل أساسي في تحقيق الريادة المجتمعية وقد أكدت الدراسات العلمية أن المرأة أثبتت بجدارة دورها القيادي والريادي في كافة قطاعات الحياة السياسية والاقتصادية والثقافية والتربوية والاجتماعية. وللمرأة دورًا جوهريًا ومحوريًا…
التقييم من أجل التعلم في البيئة الجامعية
د. حازم رياض عناقرة، أستاذ مساعد، مدرس معلمين ، برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية. ظهر التقييم من أجل التعلم Assessment For Learning استجابة للتوجهات الحديثة في التدريس والتعلم والتي تُعطي المتعلم زمام الأمور في تحمل مسؤولية تعلمه، بحيث يصبح التقييم وسيلة لتحقيق ما نصبو إليه من عمليتي التعلم والتعليم وليس غاية بحد…