إشادة بخطوة جريئة لتحويل التخصصات الجامعية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل 

رحب العديد من العلماء بخطوة جريئة وجذرية لتحويل التخصصات الجامعية ذات المسارات الرئيسية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل.

الخطوة، التي من شأنها أن تحول جامعة سيول الوطنية الكورية من ممارسات القبول التي استمرت لعقود، وتشمل الطلبة الدوليين الذين لا يتبعون تخصصًا معينًا ولكن بدلاً من ذلك يباشرون برنامجًا واسعًا يتماشى مع اهتماماتهم الأكاديمية، وفقًا للتقارير.

قال الأكاديميون إن هذه الخطة ستساعد الجامعة، التي تأسست عام 1946، على اكساب الطلبة مجموعة واسعة من المهارات تميزهم في عالم سريع التغير.

وتقول جاي إيون جون، الأستاذ المشارك في التربية بجامعة هانكوك للدراسات الأجنبية، إن إزالة الحواجز التي تضعها التخصصات هي “المسار النهائي الذي نحتاجه” للتعليم العالي.

وأشارت إلى أن جامعة سيول لديها بالفعل خبرة في إدارة الدراسات متعددة التخصصات من خلال كلية الدراسات الليبرالية التابعة لها، وهي واحدة من كلياتها الجامعية ال 16.

على الرغم من أنها لم تتوقع التغيير الذي يلحق الضرر بقبول الجامعة، إلا أنها حذرت من أن التغييرات المماثلة قد تأتي على شكل صراع للمؤسسات الأخرى، حيث واجه البعض فشل في استقطاب الطلاب والاحتفاظ بهم عندما لم يتم تعيينهم في البداية في تخصصات أو أقسام معينة”.

ويضيف ديفيد تيزارد، الأستاذ المساعد في الدراسات الكورية في جامعة سيول للنساء، على أن هذه الخطوة تأتي في الاتجاه الصحيح. “أعتقد أن ما نراه إيجابيا. الناس يحاولون إحداث التغيير والإصلاح في نظام التعليم الكوري.

ووفقًا للبروفيسور تيزارد، فإن الخطوة دلالة على أن الجامعات تدرك أن” هذه البيئة الجديدة تتطلب مهارات جديدة “و” أفراد موهوبين قادرين على إظهار الفردية والإبداع والخبرة التكنولوجية والفهم الواسع للعالم “.

وأثناء صدور الحكم بشأن ما إذا كان الإصلاح الشامل لجامعة نيو ساوث ويلز سيفيد الجامعة وطلابها في نهاية المطاف، قال إنه” يشيد “بالمسؤولين لتجربة شيء جديد.

وردد جون يو ، الأستاذ في قسم اللغة الكورية وآدابها بجامعة يونسي، ” أعطي الفضل في جامعة نيو ساوث ويلز [لمحاولة] زعزعة الخلية التي يضرب بها المثل، وآمل أن تتمكن من إنشاء حوار صحي حول كيفية بناء مكان أكثر إنصافًا للتعليم العالي… تجديد الأقسام [و] التخصصات ليست فكرة سيئة إذا كان الهدف الأساسي هو تدريب الطلاب على التفكير النقدي والسماح لهم بالتفكير بطرق مبتكرة.

“أحيي محاولة إيجاد طرق جديدة لتحسين المناهج الدراسية- على سبيل المثال، جعل جميع الطلاب يأخذون دورات العلوم الإنسانية خلال السنة الأولى- إنها بداية.”

لكنه أشار أيضًا إلى الحاجة إلى إصلاحات أوسع نطاق للتعليم العالي في كوريا الجنوبية، والتي ترقى حَالِيًّا إلى “حزام النقل عالي الضغط” الذي يبدأ قبل الجامعة بفترة طويلة، مع الاستخدام الواسع النطاق لمدارس التعليم العالي الخاصة المقلقة للغاية “.

قال” هذا النوع من النظام لا يدرب الطلاب على التفكير النقدي والإبداعي، وأولئك الذين يمتلكون الموارد المالية ينتهي بهم الأمر دائمًا إلى التميز”.

وتابع البروفيسور يو أن إجراء إصلاح أكثر دراماتيكية لنظام التعليم الكوري قد فات موعده، بدءًا من التعليم الثانوي.

قال” بناء مثل هذا النظام يتطلب تغييرات كبيرة من خلال إصلاح سياسات القبول المشوهة على مستوى المدرسة الثانوية “.

المصدر: timeshighereducation