![](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/09/pexels-photo-1470502.jpeg)
![](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/09/pexels-photo-1470502.jpeg)
مواضيع ذات صلة
![تربية المستقبل في اليابان](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2021/06/اليابان.webp)
![تربية المستقبل في اليابان](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2021/06/اليابان.webp)
تربية المستقبل في اليابان
تربية المستقبل في اليابان اليابان أو كوكب اليابان يُذهِل العالم بمستوى التقدم الذي وصل إليه، والذي يعبر عنه من خلال التقدم التقني والتكنولوجي، والصناعات الدقيقة، ويقف خلف ذلك كله مبادئ تربوية راسخة؛ جعلت من اليابان بالنسبة للعديد من دول العالم تطبق تربية المستقبل، والتي من أبرز ملامحها: – رياض الأطفال إلزامية، وعادة ما يبدأ الأطفال…
![جائزة محمد بن زايد لأفضل معلّم](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/01/MBZ-768x533.jpg)
![جائزة محمد بن زايد لأفضل معلّم](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/01/MBZ-768x533.jpg)
جائزة محمد بن زايد لأفضل معلّم
تعكس جائزة “محمد بن زايد لأفضل معلّم” فلسفة تربوية حديثة تتحد في مضمونها وأهدافها مع رؤية واضحة وعميقة، كما تعكس اهتمامًا كبيرًا ومتناميا من قبل القيادة الرشيدة في إكساب التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة خاصة، وفي الدول المشاركة عامة الزخم المطلوب، بما يحقق تطلعات تلك الدول في إثراء العملية التعليمية عبر إحداث قفزات استثنائية…
![إعداد معلم المستقبل: الأساس القوي في المحتوى وعلم أصول التدريس والبحث الإجرائي](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/05/pexels-photo-5212342-768x512.webp)
![إعداد معلم المستقبل: الأساس القوي في المحتوى وعلم أصول التدريس والبحث الإجرائي](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/05/pexels-photo-5212342-768x512.webp)
إعداد معلم المستقبل: الأساس القوي في المحتوى وعلم أصول التدريس والبحث الإجرائي
إعداد معلم المستقبل: الأساس القوي في المحتوى وعلم أصول التدريس والبحث الإجرائي يعد تطوير معارف ومهارات المعلمين أمرًا بالغ الأهمية لنجاح الأنظمة التعليمية عالية الأداء. تعد برامج الإعداد القوية والتوجيه المكثف خلال السنوات الأولى من التدريس ضرورية. تتطلب بعض الأنظمة التعليمية شهادات تدريس من خلال برامج بكالوريوس مدتها أربع سنوات؛ ويقدم البعض الآخر درجات الماجستير؛…
![ريادة الأعمال في الممارسات المدرسيّة في الأردن](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2021/12/pexels-photo-8471983-768x512.jpeg)
![ريادة الأعمال في الممارسات المدرسيّة في الأردن](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2021/12/pexels-photo-8471983-768x512.jpeg)
ريادة الأعمال في الممارسات المدرسيّة في الأردن
بدعم من المعهد الثقافي الألماني (غوته) استمرار فعاليات مشروع “ريادة الأعمال في الممارسات المدرسيّة في الأردن” للسنة الثالثة على التوالي والمموّل من وزارة الخارجية الألمانية. ووفقًا لبيان صحفي صادر عن المعهد، فقد اطلع أعضاء من فريق المشروع في المعهد يرافقهم عضو من فريق الإشراف من القاهرة على سير العمل على مشاريع الممارسات المدرسيّة التي تم…
![إشادة بخطوة جريئة لتحويل التخصصات الجامعية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/08/pexels-photo-237211-768x512.jpeg)
![إشادة بخطوة جريئة لتحويل التخصصات الجامعية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2022/08/pexels-photo-237211-768x512.jpeg)
إشادة بخطوة جريئة لتحويل التخصصات الجامعية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل
إشادة بخطوة جريئة لتحويل التخصصات الجامعية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل رحب العديد من العلماء بخطوة جريئة وجذرية لتحويل التخصصات الجامعية ذات المسارات الرئيسية التقليدية إلى برامج متعددة التخصصات تواكب العصر ومتطلبات سوق العمل. الخطوة، التي من شأنها أن تحول جامعة سيول الوطنية الكورية من ممارسات القبول التي استمرت لعقود،…
![الجامعات يجب أن تشعل شرارة الابتكار](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2023/09/satellite-soyuz-spaceship-space-station-41006-768x509.jpeg)
![الجامعات يجب أن تشعل شرارة الابتكار](https://educationalaffairs.net/wp-content/uploads/2023/09/satellite-soyuz-spaceship-space-station-41006-768x509.jpeg)
الجامعات يجب أن تشعل شرارة الابتكار
نانسي إيب، رئيسة جامعة هونغ كونغ للعلوم والتكنولوجيا (QS#60) لكي تزدهر الابتكارات، من المهم أن تقوم الجامعات بخلق بيئة يمكن للطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية والموظفين فيها متابعة شغفهم، ومشاركة الأفكار، والتعاون مع بعضهم البعض – ومع الصناعة. في جامعة هونغ كونغ للعلوم والتكنولوجيا (HKUST)، ندرك الدور الحيوي الذي يلعبه الموهوبون الاستثنائيون في دفع الابتكار، ولهذا…