تعيش المجتمعات البشرية جميعها نقلة نوعية في توظيف التطبيقات الإلكترونية في مختلف مناح حياتها بفعل عوامل عديدة أخرها وباء كويفد 19، الذي فرض على الدول والافراد والمؤسسات بمختلف اشكالها التحول غير المشروط لإستخدام ما يلزم من تقنية وتطبيقات تكنولوجية لإيصال الخدمات والقيام بالأعمال عبرها. ويبرز التوظيف النوعي للتقنيات والتطبيقات الإلكترونية في مجال التعليم كأحد أهم المجالات التي بادرت وعملت بجد لإدامة الخدمات التعليمية للطلبة من خلال التعلم والتعليم عن بعد. إن التعليم عن بعد يقوم على الإتصال غير مباشر بين المعلمين والطلبة بحيث يتم إعطاء الدروس التعليمية، والمحاضرات، والواجبات عبر المنصات التلفزيونية و الأجهزة التعليمية التكنولوجية التفاعلية لتصل المعلومات والمهارات التعليمية عن بعد بكل سهولة ويسر، وبأي وقت مناسب يختاره المتعلم. لقد أخذ التعليم عن بعد بالتطور بصورة لافته خلال فترة زمنية لم تتجاوز العام الواحد، واستطاع أن يعوض وبكفاءة عن التعليم التقليدي الوجاهي بالإعتماد على منصات الكترونية أنشئت خصيصا وتم تطويرها لأغراض تعليمية تتناسب وطبيعة المراحل التعليمية والنمائية للمتعلمين.
إن النجاح الذي تحقق و يتحقق في مجال التعلم والتعليم عن بعد، لم يكن بلإمكان بدون وجود مهارات جوهرية جرى تطويرها في زمن قياسي لكل من المعلمين والطلبة على حد سواء ولكل من يتعامل بهذا النمط من التعليم، ومنها مهارات مرتبطة بالثقافة التكنولوجية، مثل معرفة كيفية الوصول لأنظمة التعليم الإلكتروني، واستخدامها بطريقة صحيحة وسليمة، وعمل دروس تعليمية وتربوية تصل للطلبة عن بعد، ومهارة التواصل والاتصال الفعال، حيث أن تواصل المعلم مع الطلبة، وأولياء الأمور يعتمد على الرسائل النصية، والمراسلات الصوتية، والبريد الإلكتروني، وعقد المؤتمرات والاجتماعات، وحضور الدورات التدريبية وورش العمل والمشاريع عن بعد، ومهارة إدارة الوقت، ومهارة تقديم التغذية الراجعة، ومهارة متابعة مستوى الطلبة وتقديم الاختبارات اللازمة في وقتها، وتحديد المواعيد، ومهارة التقويم والتقييم، ومهارة التحفيز، ومهارات التعامل مع الإنترنت والتطبيقات، ومهارة إنشاء المستندات الجديدة، وعمل البرامج والأنشطة، ومهارة الاعتماد على النفس في اكساب المعارف والخبرات، واكتشاف الإبداعات، والاختراعات الجديدة. إن التعلم و التعليم عن بعد وعبر الانترنت يلبي احتياجات الأنظمة التربوية في ظل الظروف الإستثنائية وبأن تطوير المهارات اللازمة له يوجب تبني خطط واضحة لتطوير قدرات كل من المعلمين والطلبة وتوفير البنى التحتية والتقنية والتشريعية له وجعله جزء لا يتجزأ من بنية الأنظمة التربوية حتى بعد زوال الظروف الإستثنائية الراهنة.
لا يجوز الاقتباس واعادة النشر للمحتوى المنشور إلا بموافقة رسمية من موقع شؤون تربوية .
القيادة الديمقراطية وزيادة الإنتاجية ورفع الروح المعنوية القيادة الديمقراطية، والمعروفة أيضًا بالقيادة التشاركية أو القيادة المشتركة، هي أسلوب قيادة يقوم فيه أعضاء المجموعة بدور تشاركي في عملية صنع القرار. يمكن أن ينطبق هذا النوع من القيادة على أي منظمة، من الشركات الخاصة إلى المدارس إلى الحكومة. بأسلوب قيادة ديمقراطي، يُمنح الجميع فرصة المشاركة، ويتم تبادل…
العدالة الاجتماعية والتعليم! هاله صبري عدوي، الاردن تعتبر قضية العدالة تحدي يواجه الإنسان منذ الأزل بحكم سعيه للتمتع بالعدالة في كل شأن من شؤون حياته وهو الأمر الذي لم يتحقق في ظل تعقيدات ترتبط بالسياسة والاقتصاد والثقافة والاجتماع وغيرها الكثير وعلى نحو جعل من تحقيق العدالة أمر بعيد المنال. ويعود مصطلح العدالة إلى الزمن…
القيادة الأخلاقية! الدكتورة سحر محمود الزعبي إن القيادة الفذة تتزامن مع الأخلاق ومفاهيم الخبرة والكفاءة، حتى أصبح التوجه السلوكي للقادة أكثر أهمية في تحقيق الأهداف والتأثير على العاملين. ففي بيئة المؤسسة حيث يتم تكييف المبادئ العالمية في سياق الثقافة الاجتماعية، يتوقع العاملون من قادتهم احترام مبادئهم الأخلاقية وقيمهم الشخصية، كما يتوقع أن يكون القادة متسقين…
ستيفن مينتز تخلت هوليوود إلى حد كبير عن أحد عناصرها الأساسية في أواخر القرن العشرين وأوائل القرن الحادي والعشرين: الكوميديا الجامعية التي تضحك حتى تبكي. لا شك أنك تتذكرهم بابتسامة: بيت الحيوانات، العودة إلى المدرسة، منزل الأرانب، مدرسة قديمة، درجة الكمال، عبقرية حقيقية، انتقام المهووسين، مدرسة المذهول، الشبكة الاجتماعية، فان وايلدر . عززت هذه الكوميديا…
ستيفن مينتز، أستاذ التاريخ، جامعة تكساس، أوستن. قيل لنا إن التدخل السياسي في التعليم العالي آخذ في الازدياد. نسمع أن الانقسام الحزبي في وجهات النظر حول التعليم العالي يتعمق، وبأن الجامعات “تقود الانقسام السياسي”، تكمن فجوة الشهادات في “قلب الانقسامات العديدة في هذا البلد”. هل هذا هو الحال ، كما يبدو أن مقالًا مؤخرًا، يشير…
راي شرودر يقوم الذكاء الاصطناعي التوليدي بالفعل بإنشاء خطط الدروس ، وواجبات الدرجات ، وتقديم المشورة للطلاب والإجابة على أسئلة المتعلم. هل يمكن أن تتولى إدارة الفصل بكفاءة والمهام الإدارية الأخرى المرتبطة بها؟ عندما ظهر الذكاء الاصطناعي التوليدي في العام الماضي ، فوجئ معظمنا – بل صُدم. لطالما كان الذكاء الاصطناعي طريقًا لتبسيط الإنتاج والتوزيع….
إشترك بالنشرة الاسبوعية
شؤون تربوية يستخدم ملفات تعريف الارتباط ليمنحك أفضل تجربة مستخدم ممكنة، يمكنك معرفة المزيد حول كيفية استخدامها
موافقسياسة الخصوصية