كيرين باكس

تعمل البيانات على تغيير كل جانب من جوانب التوظيف. تقول كيرين باكس ، إن كل خريج ، بغض النظر عن تخصصه ، يجب أن يكون مستعدًا. شعر الكثير من الطلاب في التعليم العالي في المملكة المتحدة بالغضب، عندما قال وزير التعليم العالي الأخير في البلاد ، أندريا جينكينز ، في المؤتمر الأخير لحزب المحافظين إن الكثير من الطلاب يدرسون هاري بوتر بدلاً من تطوير المهارات التقنية. لقد كانت ملاحظة فظة ، صُممت لإسعاد قاعدة حزبها ، لكنها لم تحمل سوى القليل من الارتباط بالواقع.

بعيدًا عن الانفصال عن الحقائق الاقتصادية ، تقف جامعات المملكة المتحدة في الخطوط الأمامية للمعركة من أجل النمو. سواء من خلال الدورات المهنية أو المواد الأكاديمية التقليدية ، تساعد الجامعات الطلاب على تطوير كل من السمات المهنية والمهارات التقنية اللازمة لعالم العمل سريع التغير. وبالمثل ، فإن الأبحاث الجامعية تدعم الابتكار والتقنيات الجديدة التي تسمح للصناعات بالنمو والتطور. بدلاً من جعل الجامعات بعقب النكات السيئة ، كان من الأفضل للوزير الاحتفال بها ودعمها في هذا العمل.

هذا صحيح بشكل خاص عندما يتعلق الأمر بالبيانات ، والتي أصبحت بشكل متزايد شريان الحياة لجميع الصناعات. من بدء أو تطوير خدمة أو منتج إلى قياس الشعور العام حول مستويات التسعير المحتملة ، تعتمد المؤسسات والشركات بشكل متزايد على البيانات – وبشكل أكثر تحديدًا ، على بيانات الويب العامة.

هذا يعني أن الطلب على الأشخاص ذوي المهارات اللازمة لاستخدام البيانات بشكل فعال مرتفع بشكل لا يصدق – ومن المتوقع أن يزداد فقط. وقد أدركت الحكومة هذا بالفعل في تقرير نُشر العام الماضي ، والذي وصف مجموعة الخريجين بمهارات البيانات بأنها “محدودة”. هذا هو السبب في أن مهارات البيانات – ومحو الأمية البيانات الأساسية للجميع – تقع في صميم استراتيجية البيانات الوطنية للحكومة (NDS) ، والتي تؤكد على الحاجة إلى “نظام التعليم الرسمي والمهني لإعداد أولئك الذين يتركون المدرسة والتعليم الإضافي والجامعة بشكل أفضل لحياة ومهن غنية بالبيانات بشكل متزايد “.

وبدافع من استراتيجية التنمية الوطنية ، بدأ القطاع بالفعل في التقدم. وعلى وجه الخصوص ، عمل مكتب الطلاب (OfS) مع سبع جامعات في وقت سابق من هذا العام لتشغيل مخطط تجريبي يختبر طرقًا لتدريس مهارات البيانات الأساسية للطلاب الجامعيين الذين لا يحتوي موضوعهم على عناصر مهمة في علم البيانات. أظهر الطيار أنه كلما تم تدريس مهارات البيانات في الدورة التدريبية مبكرًا ، زاد الوقت المتاح للطلاب لتضمين المهارات وتقدير أهميتها. كما كشف عن تفضيل الطلاب لتعلم مهارات البيانات من خلال التدريس المضمّن في الوحدات النمطية الموجودة.

تعمل مبادرة برايت مع أكثر من 250 مؤسسة أكاديمية حول العالم لتزويد الطلاب من جميع التخصصات بالأدوات والتكنولوجيا المناسبة لإجراء البحوث القائمة على البيانات ؛ توفير رؤية عملية للدور الذي تلعبه البيانات عبر العديد من الصناعات ؛ والمساعدة في بناء المهارات اللازمة في المسارات الوظيفية التي تركز على البيانات.

لقد سمحت لنا هذه التجربة بتقديم ملاحظات مفيدة. لقد رأينا ، على سبيل المثال ، أن جميع الطلاب تقريبًا يدركون بشكل بديهي أهمية البيانات التي تلعبها في حياتهم اليومية ويشعرون بالراحة حيال مشاركة بياناتهم كمسألة روتينية. هذا يعني أن جميع الطلاب يبدون اهتمامًا بفهم البيانات بشكل أفضل. ليست هناك حاجة كبيرة لتقديم قضية للطلاب غير المتخصصين لاغتنام فرص تعليم البيانات.

تشير تجربتنا أيضًا إلى أن هذا الاهتمام بالبيانات يتجاوز مجرد الرغبة في تطوير المهارات التقنية. يتمتع الطلاب بشهية حقيقية لفهم العديد من المشكلات المتعلقة باستخدام البيانات بشكل أفضل. يتضمن ذلك الرغبة في معرفة المزيد عن أخلاقيات جمعها ، حيث يجب أن تقع المسؤولية عن التطبيق الأخلاقي للتكنولوجيا القائمة على البيانات وأنواع اللوائح التنظيمية التي يجب تطبيقها للحماية من سوء الاستخدام. هذا المستوى من الاهتمام مشجع. لن يتم فتح القيمة الاجتماعية والاقتصادية الكاملة للبيانات إلا مع مراعاة ضمان أنها تعمل لصالح المجتمع وليس ضده.

تشير التوقعات إلى أن البيانات ستكون صناعة عالمية بقيمة 100 مليار دولار أمريكي (90 مليار جنيه إسترليني) بحلول عام 2027. وكما تشير تجربة برنامج OfS التجريبي ، فإن تعليم الخريجين بالمهارات والثقة للازدهار في هذا العالم يتطلب التعلم عن البيانات وتطوير مهارات البيانات الأساسية يتم تضمينها في مناهج البرامج التي تغطي جميع التخصصات. وهذا يعني أيضًا العمل في شراكة مع الصناعة لضمان إمكانية النظر في قضايا العالم الواقعي حول كيفية جمع البيانات وتطبيقها.

لن يتم فعل أي من هذا بموجة من عصا هاري بوتر. ولكن على الرغم من اقتراح الوزير عكس ذلك ، فإن تجربتنا هي ذلك الكون إنها جاهزة تمامًا للعمل الشاق الذي تتطلبه.

كيرين بيكس، المدير العام لبرنامج (The Bright Initiative by Bright Data ) ، وهو برنامج عالمي يستخدم بيانات الويب العامة لإحداث تغيير إيجابي في المجتمع.

المصدر: timeshighereducation