تسييس التربية والوصول للسلطة والمكانة

يتناول “بيتر جرين” في “مجلة الفوربس” قضية تسييس التعليم للوصول إلى السلطة والمكانة. ويضيف أن تسييس شيء ما يعني التركيز ببساطة على كيفية استغلاله لتحقيق ميزة في السعي وراء السلطة والمكانة. تَقْلِيدِيًّا، عندما نتحدث عن قضية تجمع الجميع معًا، فإننا نتحدث عن أزمة أو قلق يستدعي اتفاقًا غير معلن بأن الأطراف المختلفة لن تحاول لعب القضية من زاوية السلطة والهيبة.

من الأزمات الضخمة مثل 11 سبتمبر إلى الأزمات الصغيرة مثل بيبي جيسيكا في البئر، يتوقع الأمريكيون استمرار الصفقة- سنعمل من خلال هذا معًا ولن يحاول أحد تحقيق مكاسب شخصية منه. عندما يصرخ شخص ما بأن المنزل مشتعل، فنحن عادة لا نتوقف مؤقتًا لنتساءل كيف يمكننا تدوير هذا الأمر لصالحه.

لكن هذه الاتفاقية غير المعلنة تتطلب الثقة في أن الرجل الآخر لا يحاول الحصول على القوة والهيبة من الموقف. خلاف ذلك، عندما ينطلق إنذار الحريق، نتجاهل الدخان واللهب بينما نحاول معرفة زاوية الجانب الآخر هنا.

لسوء الحظ، فإن تآكل الثقة هو سمة مميزة للعصر الحالي. يمكننا رؤيته في رد الفعل على كل إطلاق نار جديد؛ سرعان ما تتبنى الفصائل المختلفة موقفاً سياسياً لإحباط الآخرين الذين، كما يشتبهون، يحاولون فقط الوصول إلى السلطة. كانت هناك آمال في أن يكون جائحة COVID هو لحظة 11 سبتمبر، عندما تخلت الولايات المتحدة عن السياسة لصالح الوحدة الوطنية لمعالجة الأزمة؛ استمرت تلك الآمال لمدة أسبوع تقريبًا، حيث تحولت الردود إلى اتهامات بأن بعض الأطراف كانت تحاول ببساطة تجميع السلطة.

يتم عرض التعبير الأكثر تطرفاً عن هذه القضية من قبل المنكرين الذين يعتقدون أن إطلاق النار والوباء ليسا حتى أحداث حقيقية، بل مجرد خيال تم إنشاؤه بحيث يمكن للبعض أن يلعب دورًا لا جدارة فيه من أجل السلطة والهيبة.

إن تسييس كل شيء يعني أننا لم نعد ننظر إلى المشاكل على أنها مشاكل يجب حلها، ولكن كأحداث يجب نسجها من أجل اكتساب السلطة (إن لم يكن من قبل أنفسنا، فعندئذ من قبل هؤلاء الناس هناك).

كان يُنظر إلى التعليم ذات مرة على أنه ساحة غير سياسية، حتى لو لم يتم احترام هذه الاتفاقية دائمًا. لا تزل العديد من الولايات تراقب انتخابات مجالس إدارة المدارس غير الحزبية. لكن التعليم، مثل كل شيء آخر في ثقافتنا، قد تم تسييسه بشكل متزايد.

وفقًا لتعريف أورورك، لا يجب أن تكون السياسة باللون الأحمر في مقابل اللون الأزرق، والمحافظة في مقابل الليبرالية. لم يكن تطبيق المعايير الأساسية المشتركة مشكلة للأحزاب السياسية في البداية، لكنه يمثل محاولة من قبل بعض الأشخاص مثل بيل جيتس للحصول على السلطة والهيبة دون إظهار الجدارة التعليمية.

يحاول السياسيون والمجموعات الأخرى الآن اكتساب السلطة السياسية من خلال زيادة الغضب بشأن ما يتم تدريسه، وكيفية تدريسه، والكتب المستخدمة في تدريسه. نفس الحسابات السياسية التي نشأت عن الوباء في جميع أنحاء البلاد عملت في المدارس.

تكمن مشكلة تسييس المشكلات في أنه يركز على كل شيء باستثناء حل المشكلة فِعْلِيًّا، والتعليم مليء بالمشاكل في الوقت الحالي.
تمر مهنة التدريس بأزمة، حيث تكافح المناطق التعليمية بشكل متزايد لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم. لقد تعطل نمو الطلاب وتعلمهم بطرق حقيقية ولكن يصعب تحديدها كمياً.

ومع ذلك، نظرًا لأن المعلمين يعلنون أن منزل المدرسة مشتعل، فقد قوبلوا بردود “أنت فقط تقول ذلك لمصلحتك الخاصة” و “هذه مجردة دعاية نقابية” و “كيف يمكنني أن أدور هذا بشكل أفضل لتعزيز الأهداف.” لكن لا أحد يمسك مطفأة حريق.

إنها واحدة من أكبر الإحباطات في مساحة مفرطة في التسييس. لا يستمع الناس عندما تحاول تحديد مشكلة حقيقية، بغض النظر عن عدد الطرق التي تحاول أن تقول بها، “لا، أنا لا أحاول العمل من زاوية. المنزل يحترق حَقًّا”.

المصدر: forbes