الطريق إلى رتبة الأستاذية ولماذا يُرد طلب الترقية!

تتناول جين س. هالونين أستاذة علم النفس والعميد السابق للفنون والعلوم بجامعة ويست فلوريدا، كيفية الولوج لرتبة الأستاذية ومواجهة تحدي ردها في المرة الأولى وما الأسباب والخفايات التي تقف خلف ذلك.

صدر الحكم، وهو بالتأكيد ليس النتيجة التي كنت تأملها. رفضت المؤسسة التي كرست لها جزءًا كبيرًا من حياتك الأكاديمية طلبك للحصول على رتبة الأستاذية. سواء كان لديك فكرة عن أن هذا كان قادمًا أو أخذت على حين غرة ، فأنت تريد أن تعرف الخطأ الذي حدث.

في بعض الأوساط الأكاديمية، لن يتم شرح الأسباب. هل كانت سياسة الكلية؟ ميزانيات محدودة؟ تصفية حساب قديم؟ أو، الأسوأ من ذلك كله ، بعض النقص في ملف الترقية؟

تحدد المؤسسة ما إذا كنت تستحق الترقية والعمل بها على مدار حياتك المهنية وما إذا كنت مناسبًا وجيدًا للمكان. إن الحصول على رتبة الأستاذية هو إقرار رسمي بأن حياتك المهنية كانت مميزة وجلبت الشرف لك ولحرمك الجامعي. في بعض الأحيان ، يعني هذا الإنجاز ضمنيًا أنك أنشأت سمعة وطنية أو دولية ، مما يميزك عن الزملاء الأقل إنجازًا ، القريبين والبعيدين.

يمكن للفشل في الترقية إلى رتبة الأستاذية يشعر المتقدم بألم شخصي أكثر من حرمانه من الوظيفة – لأن الأمر لا يتعلق بإمكانياته بل يتعلق بسجله. هذا يعني أن الأشخاص الذين يعرفونك جيدًا يرون أن عملك “صالح للخدمة” وليس رائعًا. إنه حكم بأنك فقدت الزخم وفشلت في تحقيق إمكاناتك في مكان ما على طول الطريق. في هذه المرحلة من حياتك المهنية ، أنت تعرف الكثير من الأشخاص في جميع أنحاء الحرم الجامعي. لذا فإن حرمانك من حق ارتداء عباءة الأستاذ ومصدر إحراج حقيقي لأن الأصدقاء والزملاء قد يكونون على دراية بمناورتك غير الناجحة.

هنا، استكشفنا كيفية تحديد متى (وما إذا) نسعى للترقية إلى أعلى رتبة أكاديمية. هذه المرة ، نقوم بتحليل أبرز الأسباب التي قد تجعل الأشياء لا تسير كما تريد.

عملك العلمي أو الإبداعي ناقص. ربما يكون العامل الأكثر ذكرًا في القرار السلبي هو أن المرشح فشل في تحقيق التوقعات المعلنة للإنتاجية العلمية أو الإبداعية. تحدد بعض المؤسسات نوع العمل الذي يجب أن يتم إنتاجه والوتيرة التي يجب أن يتم نشرها بها حتى تكون مؤهلة للنظر فيها. عادةً ما يعني ذلك مقالة أو قطعة واحدة جيدة من العمل الإبداعي (عرض موسيقي ، مسرحية ، معرض) في السنة و / أو كتاب واحد على الأقل، وربما اثنان.

ومع ذلك ، في العديد من المؤسسات ، يؤدي عدم وجود مبادئ توجيهية واضحة للترقية إلى أستاذ جامعي إلى أمل في غير محله وتفاؤل غير واقعي. إليك بعض الأشياء العديدة التي يمكن أن تسوء:

تحقيق الحد الأدنى فقط. لقد تقدمت بطلب للترقية بمجرد وصولك إلى العدد الدقيق للمنشورات أو العروض الإبداعية التي تحددها مؤسستك. لسوء الحظ ، هذا يتركك عرضة للخطر إذا طعن أي من المراجعين في قيمة حتى أحد منشوراتك. إستراتيجية أكثر ذكاءً: انتظر حتى يتجاوز نصف عملك بشكل واضح الحد الأدنى للهدف. بطبيعة الحال ، يمكن أن يساعدك الحصول على جوائز كبيرة لعملك أو منح كبيرة هنا.

إرهاق عمليات الإرسال المرفوضة. من الطبيعي أن يرسل الناشرون الأكاديميون إشعارًا “بالمراجعة وإعادة التقديم” (أو “الرفض وإعادة التقديم”) إذا كانت مقالتك العلمية تنطوي على إمكانات ولكنها لم تصل بعد. لكن ربما قضيت وقتًا طويلاً في إعادة صياغة نفس المقالة في غياب الكلمات المشجعة من المراجعين. قد يكون الوقت قد حان لمواجهة فخ “التكلفة الغارقة” والتخلي عن هذه المقالة لصالح اتجاه جديد وربما أكثر إنتاجية. يضمن وجود خط إنتاج علمي – مع مخطوطات متعددة في مراحل مختلفة من الإكمال – أنه إذا كان هناك مقال مؤسس ، فقد تطفو مادة أخرى.

عدم عبور خط النهاية. قد يكون لديك عمل في طور الإعداد لن يتم إنجازه قبل أن تصدر مؤسستك حكمها، وقد لا تكون عبارة “قيد المعالجة” بمثابة المطالبة الأكثر فاعلية لإنجازك. لقد رأينا السير الذاتية للأساتذة المحتملين والتي تسرد عددًا أكبر من المخطوطات “قيد الإعداد” أكثر من “قيد الطبع” أو المطبوع. نادرًا ما تكون قوائم الأحلام الضائعة هذه علامة جيدة. كل منا لديه سنوات من الإنتاج المرتفع والمنخفض – هذه هي طبيعة نشر نتائج البحث. لكنك تزيد من مخاطر حدوث نتيجة سلبية إذا كان لديك الكثير من فترات الراحة (أو إذا استمرت لفترة طويلة جدًا) كجزء من سجلك الحافل. قد تؤثر التصورات حول وتيرة إنتاجك العلمي والإبداعي على المراجعين. أفضل استراتيجية لتجنب هذا التعقيد: احرص على إكمال أكثر من الحد الأدنى من التوقعات في عام واحد على الأقل حتى يكون لديك هامش راحة.

تجاوز في مطالبات “التأثير” الخاصة بك. قد لا يكون نشر ما يكفي (أو أكثر من كافٍ) كافيًا لتأمين الترقية.

الاستشهاد بأعمالك المشنورة باستخدام الفهارس التي تعكس عدد المرات التي يستشهد فيها الأكاديميون الآخرون بعملك. ببساطة ، إذا لم يكن اسمك في الوضع “الصحيح” ، فقد لا تكون قد جمعت دليلًا كافيًا على تأثيرك وقيادتك العلمية. علاوة على ذلك ، فإن النشر في أماكن غير انتقائية (على سبيل المثال ، تلك ذات عامل التأثير المنخفض أو ما يسمى المجلات المفترسة أو التي تدفع مقابل النشر) يضعف ادعائك للتأثير في مجالك أو مجالك الفرعي. يمكن أن تدعم العروض التقديمية والملصقات الخاصة بالمؤتمرات قضيتك ولكن ليس من المحتمل أن تحمل وزن المنشورات التي راجعها النظراء في المجلات المختارة. قد يكون الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للأداء الإبداعي لتوفير “البيانات” التي تكشف عن تأثير العمل. (لا يمكن أن تؤذي المراجعة الإيجابية في منفذ احترافي يقرأه الأقران).

تخصيص الكثير من الوقت للبحث الذي يحركه الطلاب. تشجع بعض الكليات أعضاء هيئة التدريس على دعم أبحاث الطلاب كجزء من التزامات المنح الدراسية الخاصة بهم. ومع ذلك ، فإن الخطر يكمن في أنك طورت بحثًا مستوحى من الطلاب على حساب التقدم في أعمالك.

قبول التزامات الخدمة التطوعية. هناك مشكلة خاصة – خاصة بالنسبة للنساء وأعضاء المجموعات العرقية والإثنية الممثلة تمثيلا ناقصًا في هيئة التدريس – وهي الموافقة على الكثير من التزامات الخدمة التي تقضي على وقتك التقديري. إن قول “نعم” عدة مرات يقلل ببساطة من الوقت المتاح للمشاريع الأكاديمية والإبداعية الجادة والموسعة. عندما تكون في شك ، تشاور مع مشرفك والموجهين فيما يتعلق بفوائد ومخاطر قول لا لطلبات خدمة معينة. وبالمثل ، يمكن للمشرفين المساعدة في حماية وقت البحث عن طريق ، على سبيل المثال ، ترتيب جدول التدريس الخاص بك لأيام معينة من الأسبوع وترك أيام أخرى مجانية تمامًا للبحث.

للوصول إلى وضع الأستاذية في معظم الكليات والجامعات ، يجب أن تحافظ على مستوى التدريس عالي الجودة. ربما بعد الفوز بالمنصب ، تعرضت لركود أو حتى اكتئاب (وهذا ليس نادرًا). معاناة توعك ما بعد انتهاء الخدمة ، ربما تكون قد تراخيت في الحفاظ على تعليمك أو تحسينه. يمكن أن يكون لذلك تأثير سلبي على قرار الترقية ، خاصة إذا كنت قد تلقيت الكثير من تقييمات التدريس السلبية من الطلاب ، ناهيك عن الشكاوى الرسمية. هل اعتمدت كثيرًا على “الملاحظات المصفرة” من الماضي أو “حرثت نفس الحقل” عدة مرات ، بدلاً من تصميم دورات جديدة أو ندوات في السنة الأولى ربما تكون قد نشطت في التدريس؟ في الحالات الفظيعة ، يمكن أن تؤدي شكاوى الطلاب التي تنشر علنًا حول نزاهتك أو سلوكك أو أوجه القصور الأخلاقية الأخرى في الفصل الدراسي إلى المساومة بسهولة على طلب الترقية الخاص بك.

لا أحد مثلك. قد يكون الحكم على الآخرين بغير حيادية سببًا كافيًا لرفض ترقيتك. يمكن أن تغطي تحديات الزمالة مجموعة متنوعة من الخطايا. هل أنت متنمر تقلل من شأن آراء الزملاء؟ هل تهيمن على مناقشات أعضاء هيئة التدريس وتقاطع بشكل متكرر؟ هل أنت متعارض لمجرد أنك تستطيع ذلك؟ هل تستمتع بالإدلاء بملاحظات غير حساسة أو مثيرة للجدل؟ ثم هناك الخطر المرتبط بعرض الغرور المتنوع في الحديقة أو النرجسية الحدودية. قد تواجه أيضًا مشكلة بسبب قيامك بوظيفة سيئة في الأساسيات: عدم المسؤولية عن الالتزامات ، وتخطي ساعات العمل ، وفقدان اجتماعات القسم والمواعيد النهائية للمشروع ، والقيام بعمل إضافي لأشخاص آخرين ، وكونك معلمًا سيئًا ، وإساءة معاملة موظفي الدعم. يمكن أن يؤثر هذا السلوك بشكل كبير على ما إذا كانت شخصيتك تستحق الضوء الذي سيضفي عليه لقب الأستاذ الكامل. ليس من الصعب تجنب العلامة غير الأخلاقية – فقط عامل الناس بصبر واحترام.

أنت ساذج سياسيا. شئنا أم أبينا ، قرار الترقية هذا هو عملية سياسية. يميل المرشحون الناجحون إلى الاهتمام بكيفية عمل العملية. من يحق له التصويت؟ هل التصويت مجهول؟ كم عدد طبقات المراجعة التي يجب تحملها قبل اتخاذ القرار النهائي؟ وبالمثل ، قبل التقديم ، تعرف على من يخدم في المناصب التي ستتخذ قرارات مؤثرة بشأن طلبك. هل هم أصدقاء أم أعداء؟ يمكن أن يساعدك ذلك في تحديد ما إذا كان تأخير تقديم الطلب طريقًا أكثر فائدة من إرسال طلبك الآن.

لقد تعرضت للتمييز. قد تشك في أن جنسك أو عرقك أو عرقك أو دينك أو توجهك الجنسي أو غير ذلك من الخصائص المتقاطعة كان عاملاً مساهماً في قرار رفض عرضك للترقية. اتخذت معظم الكليات والجامعات خطوات جادة للحد من التمييز في قرارات الموظفين ، لكن هذا لا يزال يحدث. وإثبات شكوكك على هذه الجبهة سيكون تحديًا في أحسن الأحوال. كل ما يمكنك فعله للتأكد من معاملتك بإنصاف في عملية الترويج هو المستند أو المستند أو المستند.

لقد قدمت سيرة ذاتية ضعيفة. هل سيرتك الذاتية دقيقة؟ هل من السهل متابعة مسار حياتك المهنية؟ هل الإدخالات منظمة واحترافية؟ أم أن الوثيقة مليئة بالأخطاء المطبعية والمبالغات؟ لقد لاحظنا أن الأكاديميين الذين يقومون بتحديث سيرهم الذاتية بشكل روتيني يميلون إلى النجاح في مشاريعهم المهنية ، بما في ذلك الترقية. أولئك الذين لا يتركون المهمة – الذين يتركون المهمة تنزلق ويتحولون لمراجعة سيرتهم الذاتية مرة كل خمس أو ست سنوات – هم أكثر عرضة للمعاناة ، لأنهم نسوا ما أنجزوه ومتى. هناك سبب وراء ترجمة اللاتينية على أنها “مسار حياة (المرء)”.

طلبك غير محترف. هناك سبب أخير ، ونجرؤ على القول ، للرفض هو ما إذا كنت قد اتبعت التعليمات حول كيفية التقدم للترقية إلى الأستاذية. توضح معظم الكليات والجامعات الأدلة المطلوبة للنظر فيها. توفر إحدى جامعاتنا الرابط على أقسام محددة مسبقًا ومُصنَّفة تغطي كيفية صنع أفضل حالة ؛ يوفر مساحة لأي قطع داعمة. على الرغم من أن الدليل يأت بمجموعة كاملة من التعليمات ، إلا أن المتقدمين ما زالوا قادرين على ارتكاب أخطاء فادحة في ما يتضمنونه أو استبعاده. مرة أخرى ، شئنا أم أبينا ، يمكن أن تؤثر القواعد الصحيحة والهجاء وعلامات الترقيم على تصورات استعدادك لهذا الشرف الرفيع. اعمل دائمًا مع مرشد موثوق يمكنه تدقيقه والتحقق من طلبك.

تقييمك الذاتي هو تفاخر أو مربك. إذا كان التطبيق يتطلب سردًا للتقييم الذاتي عنك وعن عملك ، فاحرص على الحصول على زميل موثوق به ولكنه حاسم – وليس زوجًا أو شريكًا أو صديقًا – لمراجعته.

تأكد من أن وصف عملك يبدو احترافيًا ويخلق روابط مع عمل الآخرين في مجالك. أنت بحاجة إلى شخص يمكنه أن يشير إلى متى تنتقل ثقتك في مساهماتك إلى الغرور والغطرسة.

لن تكون نهاية العالم إذا فشلت في الترقية إلى درجة أستاذ في محاولتك الأولى. لكنها مزعجة ومحرجة، وقد تتطلب بعض الاستراتيجيات حول الخطوات التالية. اسمح لنفسك براحة لمعالجة جروحك ، ولكن بعد ذلك حان الوقت لاتجاه جديد.

المصدر: chroniclecom