التربية الإيجابية او علم الرفاهية!

تشير المختصة بالتربية الإيجابية او علم الرفاهية “ميشيل روبسون” أن التربية الإيجابية موضوع مهم للغاية، ولا بد من منحها مزيد من الاهتمام كون شباب اليوم يواجهوا القلق والاكتئاب وازدياد الانتحار الذي يعتبر السبب الثاني للوفاة بين شبابنا. حتى الأطفال الأصغر سنًا يفكرون في الانتحار بمعدل ينذر بالخطر. الانتحار هو السبب الرئيسي الثالث للوفاة بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 13 عامًا. هناك بعض العوامل المحددة المساهمة في زيادة مشاكل الصحة العقلية ولكن بدلاً النظر بالمشكلة أريد أن أتطرق إلى حل.

الحل هو التعليم الإيجابي. يمكن أن يلعب التعليم الإيجابي دورًا رئيسيًا في مساعدة الشباب على الازدهار والازدهار حتى في مواجهة ضغوطات الحياة. يأخذ التعليم الإيجابي علم الرفاهية ودمجه في المدارس بحيث يكون بنفس أهمية الإنجاز الأكاديمي. لدينا سنوات عديدة من البحث الدقيق الذي يوضح كيفية تعزيز الرفاهية ليس فقط لدى الشباب ، ولكن جميع الناس. هناك أدوات مبنية على الأدلة يمكن تدريسها واستخدامها.

التعليم الإيجابي هو أكثر من تعليم الشباب الأدوات. يتعلق الأمر حقًا بإنشاء ثقافة الرفاهية داخل المدارس. تساهم الثقافة المدرسية بنسبة 20٪ في رفاهية الطالب و عندما يتغير مناخ المدرسة ، تتحسن الرفاهية بين الطلاب.

التعليم الإيجابي هو أكثر من مجرد تدريس مادة في الرفاهية. نحن نعلم أن هذا لا ينتج عنه تغيير مستدام. بدلاً من ذلك ، يتضمن تدريب كل من المعلمين والموظفين في علم الرفاهية وكيف يمكن دمجه في المناهج الدراسية. إنه يمنحهم فرصة لتعلمها وتنفيذها في حياتهم الخاصة وتعليمها لطلابهم وتضمينها في جميع مجالات المدرسة. حاليًا ، يتم التركيز على تأثير التعليم الإيجابي ليس فقط على الطلاب ولكن على رفاهية المعلمين أيضًا. أتخيل أننا سنرى بعض النتائج الإيجابية. إذا أتيحت الفرصة للمعلمين لتعلمها والعيش فيها وتغيرت ثقافة بيئة عملهم للأفضل ، فكيف لا؟

لا يعني التعليم الإيجابي كل المناهج الجديدة. لقد اختبر المعلم ما يكفي من ذلك. ومع ذلك فهو يتعلق بإضافة إلى المناهج الحالية. بغض النظر عن المادة التي يتم تدريسها في المدرسة ، يمكن دمج علم الرفاهية في المناهج الدراسية الحالية.

إن إنشاء مدارس التربية الإيجابية يحدث في أجزاء أخرى من العالم. بدأت في أستراليا واكتسبت قوة في نيوزيلندا والمكسيك وتشينو ودبي والمملكة المتحدة والدنمارك ودول أخرى. لقد تم تعلم الكثير خلال السنوات العشر الماضية أو ما شابه حول ما يصلح وما لا يصلح. هناك بالتأكيد بعض الآثار الإيجابية. نحن نعلم أن التركيز على الرفاهية لا ينتقص من الأكاديميين. في الواقع يعزز ذلك! فيما يلي بعض الآثار الإيجابية لتحقيق الرفاهية في المدارس:

المعدل التراكمي يتحسن، و انخفاض في الاكتئاب والقلق واليأس، و مستويات أعلى من المشاركة الأكاديمية، ومعدلات التركيز والاحتفاظ الأعلى، ومهارات اجتماعية وعاطفية أقوى، السلوك الاجتماعي القوي، و مستويات أعلى من التفاؤل، و تحسين السلوكيات المتعلقة بالصحة، و مستويات أعلى من ضبط النفس، و الحد من مشاكل السلوك، و الحد من التسويف والتعليل.

أنا حقًا في مهمة لتقليل الإحصائيات المذهلة للاكتئاب والقلق والانتحار بين الشباب. في ممارستي الخاصة، يأتي الناس إليّ لأنهم يعانون من الأعراض. أنا ممتن ويشرفني لإتاحة الفرصة لي لتعليم الناس ليس فقط أن يكونوا خاليين من الأعراض ، ولكن حقًا يزدهروا ويزدهروا. بقدر ما أحب هذا العمل ، أصبحت متحدثًا ومدربًا محترفًا حتى أكون أكثر في الجانب الاستباقي من الطيف. إذا كان بإمكاني مساعدة الشباب على تعلم الازدهار ولديهم مستويات أعلى من المرونة حتى لا ينتهي بهم الأمر في مكتبي يعانون ، فسأعتبر أن الحياة تعيش بشكل جيد.

معًا يمكننا مساعدة الشباب على الازدهار والازدهار!

المصدر